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小学语文:掌握这些阅读理解答题技巧,竟可以让成绩提高15分!

收藏 分享 2016-5-4 09:18| 发布者: gainwl| 查看数: 936| 评论数: 0

摘要: 为什么很多孩子认为阅读理解是难点?为什么孩子做阅读理解特别容易丢分?作为一名教育工作者,我不得不去思考这个问题,以便更好的来帮助我的学生提高阅读理解能力。我分析发现,如果孩子们在做阅读理解的时候,掌握 ...

为什么很多孩子认为阅读理解是难点?为什么孩子做阅读理解特别容易丢分?

作为一名教育工作者,我不得不去思考这个问题,以便更好的来帮助我的学生提高阅读理解能力。

我分析发现,如果孩子们在做阅读理解的时候,掌握一些技巧和方法,孩子们还是能大大改变阅读理解成绩的。小学语文:掌握这些阅读理解答题技巧,竟可以让成绩提高15分!

1、某段或某句在文中的作用

在首段:总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……

在文中:承上启下;总结上文;引起下文

在文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头

2、概括某段大意

(1)要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄

清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

(2)摘句法,即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二

自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的

第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语

言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念。小学语文:掌握这些阅读理解答题技巧,竟可以让成绩提高15分!

3、概括全文的主要内容的答题模式

谁----为了什么-----做了什么----结果怎样

4、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来,如:他从以前的……变得……

5、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬,为什么赞扬;或反对,为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类:直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。

6、怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、;词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有:小学语文:掌握这些阅读理解答题技巧,竟可以让成绩提高15分!

(1)先概括文章的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从文中可以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮主的高尚品质。

(2)、分析课文的重点段。从文中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

(3)、从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

(4)、从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:“波幅就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话:“说话要算话”就是这篇文章的中心。

7、景物描写的作用

交代故事发生的时间、地点;渲染气氛,烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。 小学语文:掌握这些阅读理解答题技巧,竟可以让成绩提高15分!

8、“根据语境解释词语”题型

有两种答题方式,一种是通过对上下文的分析,直接写出该词语的意

思;

另一种更为完整,即在解释完该词语后,再加上----在文中指的是...

9、“赏析优美语句”题型主要有两种题型

A、“××”词好在哪里?

答题方式:用了“××”词,生动地(准确地)说明了...事物的...

特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。

B、“××”词能不能删掉?

答题方式:①不能,用了“××”词,生动地说明了??,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。

②不能,删掉“××”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对

化;用了“××”词,准确地说明了...,符合实际情况,留有余地,具有科学性。

赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);

形式(写作方法,语言特色,修辞(1.比喻:生动形象2.拟人:形象生动3.夸张:突出特征4.排比:加强语气5.反问:态度鲜明,增强语气));感情(文章的社会价值,意义,作用等);结构(在全文中的作用)。小学语文:掌握这些阅读理解答题技巧,竟可以让成绩提高15分!

10、记叙的顺序----顺叙,倒叙,插叙(补叙属于插叙的一种)

顺叙及其作用

顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。

顺叙的作用:

(1)、叙事有头有尾,条理清晰;

(2)、读起来脉络清楚,印象深刻。

倒叙及其作用

倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写,然后从头来记叙。

倒叙作用:(1)、设置悬念,吸引读者,激发阅读兴趣。

(2)、避免叙事平板单调,增强文章的生动性。

(3)、强调主要内容,突出中心,增强文章的生动性,

插叙及其作用

插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物,暂时中断原来的记叙,插入一段与原文相关的内容,插入结束后,再接着原线叙述。

插叙的作用:

(1)、结合本段内容回答,交代…………内容

(2)、联系上文回答,揭示…………原因

(3)、联系下文回答,推动…………情节往下发展

(4)、联系全文回答,对情节起补充作用,丰富文章内容,使人物形象更丰富,使情节更曲折,使中心更突出,吸引读者,激发阅读兴趣。小学语文:掌握这些阅读理解答题技巧,竟可以让成绩提高15分!

11、写作人称的好处

第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制。

在孩子的成长是最重要的,在这个过程中,难免会出现各种各样的问题。

孩子学习成绩不好,记忆力差,是因为没有掌握对学习方法。



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